桃色陷阱

原




原是ㄧ個有社會地位學者，但在晚年還是逃不過桃色陷阱



他文筆很好，為人幽默風趣，擁有很多讀者，不知什麼時候，讀者開始取名為粉絲



這是他害怕名詞，沒想到他會因ㄧ時不知，陷 入桃色風暴中



差一點 毀了他一生清譽，還好他平日嚴守言謹性格，平反桃色事件



原因；為對出版社轉來讀者來信，都會親自回函，有一位讀者 在ㄧ次演講會中，很興奮拿著他的書給他簽名，也拿出數位相機，請人幫他與讀者拍照。



在演講地方聽眾與言講者照相是很正常，原並未加以拒絕，那位讀者當天拍很多照片，直到要離開還拍下他離去背影(這是他接到照片知悉)



現在剪接媒體，讓喜好圖與文創作者，大搞合成圖片創作



有一天出版社轉來ㄧ個包裹，打開有著各種原圖像作品，T 桖、杯子、圍巾、手帕、DVD' 海報製作非常精緻



讓原看的非感動，開啟電腦看DVD內容，影片中聲音、影片、配樂製作非常細膩，場景世界各地風景



分春、夏、秋、冬美不盛收，在欣賞5分鐘影片後，開始原從年輕到中年照片出現，讓原更是目瞪口呆



他是誰，如此用心紀錄我自己。



原ㄧ幕一幕欣賞著，看著看著淚流滿面，心中想著，ㄧ定要好好謝謝這位讀者，ㄧ個唸頭，也開始步入粉紅色陷阱



在影片最後30分鐘是讀者出現，她 很有氣質，不是很美，但是ㄧ種說不出動 人之美，深深吸引著原



她影片中對原有心無 心表白，原看的 心猿意馬，臉 紅、心跳，最後場景竟然出現兩個人談心對話



她是用演講時錄音，在剪接她的對話，原只能說；她用心，程度。



最後一幕場景是兩人散步在草原、海邊沙灘，看日落，最後原離開背影，裡面配音對話情意綿綿，文詞之美，再配上場景，好似原與讀者是ㄧ對甜蜜情侶。



原看到最後，不知如何形容，自己心情，不知是，開始時的感動，還是，最後完結的害怕。



這種影片萬一放在讀者私人部落格播出，原，是要告對方違反肖像權，還是要告她違反著作權(演講錄音)原緊張的打要電話給學校法律系教授，請他幫忙處理，如何保護自己



沒想到電話還沒打，接到 校長手機，說請原，到學校有重要事，原，心中以已了然於心



原；到學 校，校長拿出DVD問他兩人交往多久，老婆之不知道，現在要 如何處理，並拿出女子寫信



信中女子提到 倆人關係，現在原；要離開她，所以他不甘心才會寄信與影片給校長，如果校長不處理



她會寄給媒體 影片



原；聽了真是五雷鋒頂，急的說不出話來。



校長一臉憂愁，對原說；事情是要解決、面對，可以保護學校與自己清譽



原喝一口水，拿起手機，打電話給法律系系主任，請他到校長室



校長非常呀意！為什麼原要請法律系系主任過來



等系主任到來，原；說他不認識這位影片中女生，影片是剪接，他看完影片整個人都呆了，知道自己可能跳到黃河洗不清，因為這種男女影片，自己說沒有，還要舉證，很多人不會相信，學校要處裡最好。



法律系系主任，快速看過片，說；如果不知道影片是剪接,一定相信這原真的與這位讀者相戀



法律系系主任，打電話請視覺傳播主任到校長室，並請他將影片分析，合成、剪接部份，還請心理系主任分析讀者心理狀態。最後在各系主任分析下，由法律系主任寫好一封存証信凾寄給女生。



並寫好一封信，如果女子投書媒，給傳媒說明用。



學校最後是備案處裡，原；最後並沒有提出告訴



女孩是名校大學文學系畢業，很可惜有遺傳性精神疾病(隔代遺傳)



有長期看醫生，她從唸高中就喜歡原的作品，原的書、演講錄音帶、她都會買，演講他幾乎都會參加。



她吃藥精神控制很好，表面上慨不出有病，因為家境很好，所以不用上班，她喜歡攝影、多媒體製作水準非常高，她ㄧ值生活在自己世界裏。他認為原是她終身伴侶。



她有時對朋友講，說他的男友很有才華，她的朋友都相信，她家人時常帶她到世界各地旅遊。



女孩家人接到原發的存證信函，很快跟原連絡，並到學校告知女孩有病狀況(醫院診斷證明)。



原知道非常同情女孩，也不去阻止女孩行為，不願破壞女孩幻想。



由醫院幫助女孩轉移她思想中心，女孩家人聽從醫生建議讓女生離開台灣，到國外居住



原回歸平靜生活